Рассматриваются психолого-педагогаческие факторы, обеспечивающие эффективность познавательной (умственной) деятельности, такие как пространственно-временные условия и педагогические стратегии в обучении, этапы, уровни и возрастные особенности интеллектуальной деятельности.
Особое внимание уделено описанию психологических механизмов умственной деятельности и возможностям регуляции и оптимизации внимания, памяти и мышления.
Книга предназначена для студентов и аспирантов, обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям, для преподавателей психолого-педагогических дисциплин, а также для всех, интересующихся вопросами психологии и педагогики.