Гриф Российской Академии образовании (количество томов: 2) Учебное пособие + дидактический материал (карточки). Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

Понимание как философская и психологическая проблема // Вопросы философии. – 1975. № 10. 31. Брудный А.А. Подтекст и элементы внетекстовых знаковых структур // Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации. – М., 1976. 32. Брудный А.А., Сыдыкбекова Д. С. Общение и деятельность // Эргономика. – М., 1976. 33. Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. – М. 1984. 34. Брчакова Д. О связности в устных коммуникантах // Лингвистика текста. – М., 1979. 35. Бюлер К. Теория языка. – М., 1993. 36. Верещагин Е.М. Порождение речи: латентный процесс. – М., 1968. 37. Виноградов В.В. Понятие синтагмы в синтаксисе русского языка //Вопросы синтаксиса современного русского языка. – М., 1950. 38. Виноградова О.С, Эйслер Н.А. Выявление системы словесных связей при регистрации сосудистых реакций // Вопросы психологии. – 1959. № 2. 39. Воробьева В.К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией: Дисс. канд. пед. наук. – М., 1986. 40. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. – М., 2006. 41. Воронин СВ. Основы фоносемантики. – Л., 1982. 42. Выготский Л. С ...»