|
Психолингвистика. Теория речевой деятельностиТочное, безошибочное восприятие – основное условие правильного понимания читаемого. Формирование навыков чтения осуществляется в процессе длительного и целенаправленного обучения. Известный отечественный психолог и педагог-методист Т.Г. Егоров (70 и др.) выделил следующие ступени («стадии») формирования деятельности чтения: – этап овладения звуко-буквенными обозначениями; – послоговое чтение; – этап становления синтетических приемов чтения; – этап «синтетического» («беглого», слитного) чтения. Чтение (как уже достаточно сформированная деятельность) всегда подчинено его основной задаче – пониманию письменного сообщения. Поэтому развитие понимания читаемого в процессе формирования чтения у детей идет в тесной связи с развитием процесса восприятия. В самом начале формирования чтения понимание идет не совместно, а лишь вслед за восприятием: оно возможно только на основе достаточно длительного (по времени) анализа и синтеза звуко-слоговой и морфемной структуры читаемых слов. Постепенно, по мере развития и автоматизации навыка чтения, понимание начинает опережать процесс восприятия, что проявляется в возникновении смысловых догадок, угадывании смысла в пределах отдельных слов ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|