Волшебный ручеек: Хрестоматия для внеклассного чтения учащихся 1-4 классов (сост. Смолякова Н.В.) - 288 с. ISBN 5-94004-149-3 ~93.12.30 010

Хорошо, если вы сумели сделать для себя настоящие открытия, познакомившись с лучшими образцами лирической поэзии,P значит, вы можете стать вполне компетентным читателем. 95) 912-45-76. Интернет-магазин: Примечания 1 О своеобразии слова в лирическом произведении, о том, что такое образ и образ-переживание в лирике, вы можете более подробно прочитать в книгах: Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности. Учебник для 7 кл.P глава 8, для 8 кл.P глава 5 и для 9 кл.P глава 4; Горшков А. И. Русская словесность. От слова к словесности. Учебник для 1011 кл., глава 10. 2 Начиная с Ломоносова, поэты и ученые пытались решить вопрос: имеет ли значение звук сам по себе? Ломоносов утверждал, что повторение звука а может передать великолепие, великое пространство, глубину и вышину, а звуки е, и, ь, ю нежность, ласкательство Современный ученый А. П. Журавлев на основе компьютерных исследований показал, что связь между звуком и смыслом существует (см.: Журавлев А. П. Звук и смысл: Книга для внеклассного чтения учащихся старших классов. М., 1991). 3 аксимов Д. Е. Поэзия Лермонтова. М.; Л., 1964. С. 138139. 4 Метонимию, где перенос значения основан на связи между явлениями, надо отличать от метафоры, в которой перенос значения основан на сходстве между явлениями ...»