|
В начале было детствоДело тут не в словарном запасе, а в умении строить фразу, в сцеплении слов, рождающих образ. Точное слово результат стиховой культуры. «Сорняки», с которыми борются учителя-словесники, могут быть искоренены не вычеркиванием их красной ручкой, не снижением оценки за стиль изложения, а введением лучших образцов поэзии в школьные программы. У нас же в начальной школе детей заставляют зазубривать такие тексты, которые способны лишь отвратить от поэзии. Я читаю детям стихи не для того, чтобы они потом лепили кота ученого или тридцать три богатыря оптом, а ради собственного удовольствия и, естественно, потому, что им нравится слушать. Когда делаешь это как бы бесцельно, получаешь неожиданный результат. Он в лаконизме. После стихов дети вдруг перестают громоздить множество различных форм друг на друга. Они ищут как бы самый простой, но и выразительный способ передачи образа. В скульптурах возникает ритм. Значит, хорошие стихи способны организовать мышление ребенка, и это сразу отражается на всем что он делает. Сразу это не значит: прочел стихи и смотришь аккуратно ли он ест или все равно расплескивает суп вокруг тарелки ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|