Академический рисунок. Набор плакатов по методике обучения рисованию с натуры

Суть нашей методики обучения рисованию без натуги повторить путь развития от непроизвольной моторики к действию на внутреннем плане мышления. От «каляки-маляки» к шедевру. Что нужно, чтобы создать условия, при которых это возможно? 1. Сформировать мотивацию деятельности. В традиционной педагогике это установка на результат (создать шедевр искусства). У нас установка на процесс: получить удовольствие от занятия искусством. 2. Определить критерии оценки художественной продукции. В традиционной педагогике выполненные учеником работы оцениваются с точки зрения нормативных представлений об искусстве. В работах учеников выявляются недостатки, то есть качества, не соответствующие эталону искусства. Это обучение через «нельзя». У нас в искусстве все можно. Мы судим художника, как Пушкин, по законам, которые сам художник над собой признает. Необходимо сломать нормативные представления об искусстве какими бы «правильными» они вам ни казались. Оценка работы выявление достоинств, а не недостатков. У каждого художника достоинства свои ...»