Русский язык. Обучение грамоте. 1 класс. Методические комментарии к урокам. ФГОС

Такие таблицы, считалки, запоминалки прочно врезаются в память на долгие годы. Так методические приемы, использованные заведующим школой Достоевского и его коллегами [2, с. 60-63], стали входить в жизнь на уроках русского языка в средних классах 210-й школы. Эти методические приемы легли в основу учебника «Построение и ведение урока русского языка в средних классах», над которым работал В. Н. Сорока-Росинский еще в довоенное время [67]. Именно так он учил русскому языку и свой любимый 5-й (затем 6-й и 7-й)«д» класс 233-й школы в 1948 1951 годах. Преподавая литературу в 210-й школе, Виктор Николаевич начал обучать ребят выразительному чтению и, надо полагать, добился больших успехов. Свои методические и педагогические приемы описал в учебнике «Обучение выразительному чтению в средних классах» [67]. Так, по своей методике, работал и впоследствии. Дом, из которого навсегда ушли Татьяна Капитоновна и Ксения, все пустел: в 1938 году Константин был призван в РККА, стал кадровым офицером, так как имел профессию топографа ...»