|
Актуальные проблемы современной педагогикиИх вместе называем одним общим понятием «воспитание». А когда есть необходимость тогда пользуемся понятиями «организованное воспитание» и «неорганизованное воспитание». Литература 1.PКонстантинов Е. Н. История педагогики. М., 1982P 2. Крупская Н. К. Педагогические сочинения. Т. 2. М.P 3. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., Т. 2. М. 4.PМаркс К., Энгельс Ф. Соч. Т 3. М.P 5. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М., 1982P 6. Подласый И. П. Педагогика. М., 1998 7.PСластенин В. А. Педагогика. М., 2000P8. Ушинский Д. К. Собр. соч. В 10Pт. М. Т. 8.P 9. Шварц И. Е. Педагогика школы. Ч. I. Пермь, 1968 Новая концепция целей урока На уроке действуют два субъекта: учитель и ученик. Деятельность первого является педагогической, а второго ученической. Пока в педагогике концепция цели урока не содержит знания о цели ученической деятельности, что и становится теоретической основой целенавязывающего обучения. Но в данный момент я рассматриваю лишь педагогическую цель урока в контексте комплексного планирования целей урока, так как в этой области знаний многое тоже вызывает недоумение ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|