Бисер для разного времени года. Деревья и кустарники. Руководство

Существенные различия между детьми сравниваемых категорий обнаруживаются при анализе их представлений о явлениях природы. Дети с ЗПР, как правило, смешивают понятия время года и месяц, не умеют рассказать об отличительных признаках времен года. Рассматривая картины с изображением разных времен года, дети с ЗПР почти безошибочно определяют зиму и лето, но при этом опираются лишь на 23 отличительных признака. В то же время нормально развивающиеся ученики выделяют 57 признаков, характеризующих погоду, состояние деревьев, животных, одежду людей летом и зимой. Дети с ЗПР часто путают осень и весну, потому что эти сезоны имеют ряд сходных явлений (идут дожди, бывают туманы и т.Pп.). Им легче отличать явления противоположного характера: холод и жара, замирание природы и ее бурный расцвет и т.Pп. Дети с задержкой в развитии затрудняются в определении причинно-следственных отношений между явлениями. Эта особенность отчетливо проявляется при составлении рассказов по серии сюжетных картинок. Значительные различия между детьми, развивающимися нормально и с задержкой, обнаруживаются в отношении запаса и характера их представлений об отдельных предметах ...»