Психология развития ребенка Библиотека всемирной психологии ISBN 5-699-13731-9

Отсюда и его главный термин «условный рефлекс». Это означало, что организм приобретает и изменяет программу своих действий в зависимости от условий внешних и внутренних. Модельный опыт Павлова заключался в выработке реакции слюнной железы собаки на звук, свет и т.Pп. На этой гениально простой модели Павлов открыл законы высшей нервной деятельности. За каждым несложным опытом крылась густая сеть разработанных павловской школой понятий (о сигнале, временной связи, подкреплении, торможении, дифференцировке, управлении и др.), позволяющая причинно объяснять, предсказывать и модифицировать поведение. Идеи, сходные с павловскими, развивал в книге «Объективная психология» (1907) Бехтерев, давший условным рефлексам другое название: сочетательные. Между воззрениями двух ученых имелись различия, но оба стимулировали психологов на коренную перестройку представлений о предмете психологии. 9.PП. П. Блонский психология развития ребенка Блонский рассматривал поведение с точки зрения его развития как особый исторический процесс, зависящий у человека от социальных воздействий («Очерки научной психологии» (1921)) ...»