|
Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматияАнализ ответов детей с задержкой психического развития показывает, что знание обобщающего слова еще недостаточно для его правильного использования. Например, многие дети с задержкой психического развития знают обобщающие слова посуда, мебель, но оперируют ими неправильно, называя словом «мебель» посуду, убранство комнаты, некоторые части комнаты, электрическую бытовую технику. Дети, имеющие задержку психического развития, отличаются от нормально развивающихся сверстников запасом видовых понятий. Так, дети с ЗПР в среднем могут назвать 57 предметов, относящихся к одной группе; нормально развивающиеся дети 9-13 ее представителей. Характер выполнения заданий также отличен у детей двух сравниваемых категорий. Для детей с задержкой психического развития характерна определенная неравномерность («толчкообразность») деятельности. Начиная выполнять задание, они обычно быстро и правильно называют 34 предмета, затем следует длительная пауза, после которой правильно называются еще 23 предмета или перечисляются предметы, не относящиеся к указанному родовому понятию ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|