|
Введение в языковедениеВ современном русском языке в группу глаголов первого продуктивного класса (играть играют и т. д.) вовлекаются глаголы Других глагольных классов (типа мазать мажут, показать покажут), либо возникают параллельные формы, например: полоскать полощут и полоскают, брызгать брызжут и брызгают, махать машут и махают и т. д., а у детей даже: скакают, плакают, мазают (вместо: скачут, плачут, мажут). Еще 100 лет тому назад можно было образовать от глагола икать только форму ичут, а в XX в. все уже употребляли форму икают, а ведь это то же, что детское плакают! В случае с формой икают можно воочию убедиться, что значит победа продуктивной модели над непродуктивной. Аналогичное явление можно наблюдать в немецком языке, где непродуктивные «сильные глаголы», связанные с внутренней флексией, в просторечии и в детской речи можно встретить в виде «слабых глаголов» без внутренней флексии (вместо springen sprang, singen sang, finden fand: springte, singte, findte и под.). Непродуктивные же модели исчерпываются считанными лексическими примерами (например, глаголы типа печь пекут, течь текут, жечь жгут, беречь берегут и т. д., или типа лезть лезут, нести несут, вести ведут и почти утраченное грясти при грядут; или единичное по склонению слово путь, или слова мать и дочь, имеющие в косвенных падежах основу наер: матери, дочери и т. п.) и не могут служить образцом для новообразований ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|