Развитие речи. Дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками Окружающий мир.

При перехватывании игрушки ребенком взрослый называет ее. Звук «о» выделяется утрированно. Формирование речевого подражания является одним из важнейших шагов в развитии речи ребенка. Мама практикует в занятиях с ребенком т.н. «переклички»: взрослый подбирает короткие тексты со звукосочетаниями, уже имеющимися в речевых реакциях малыша. Например, если ребенок хорошо произносит «гу», то ему предлагают четверостишие, в котором это звукосочетание повторяется и побуждает его «откликнуться»: «Заинька, по сеничкам Гу-у-ляй, по-гу-ляй. Серенький, по новеньким По-гу-ливай, гу-ляй! Гу-гу!». Взрослый продолжает укреплять мышцы рук, ног и брюшного пресса ребенка. По-прежнему проводится ежедневная гимнастика и массаж. Используется комплекс упражнений, данный для малыша 6 мес. На 7-ом месяце жизни в этом комплексе следует предусмотреть следующие нововведения: А) упражнение, стимулирующее развитие нижних конечностей и подготавливающее малыша к овладению ползанием. Исходное положение: положив малыша на спину, обхватить его ноги в верхней части голени ...»