|
Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подходБольшаковой); графомоторная проба (дипломная работа А. М. Бодон). Из табл. 1.3.3, взятой из статьи Курганского, Ахутиной (1996), явно следует, что длительность интервалов в серийном теппинге (в частности, в выполняемых правой (R) и левой (L) рукой тройках) в бимануальных сложных ритмах более высоко и значимо коррелирует с качеством выполнения пробы на динамический праксис по сравнению с пробами на праксис позы пальцев и характеристиками утомления в графической пробе (данные о методике и испытуемых см. вPуказанной статье). Итак, полученные нами результаты свидетельствуют о том, что показатели нейропсихологического исследования нормальных Таблица 1.3.3 Корреляционная связь длительностей тактов теппинга с нейропсихологическими показателями (R правая рука, L левая рука, I интервал) школьников, обучающихся в обычных классах общеобразовательной школы, неслучайны и что они отражают индивидуальные различия в функционировании различных компонентов ВПФ в соответствии с нашей второй гипотезой. Вопрос о том, как связаны показатели нейропсихологических тестов с успешностью обучения, трактуется нами в свете нашей гипотезы о том, что норма отличается от ненормы возможностями компенсации имеющихся относительных функциональных слабостей ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|