Математика. 5 класс. Учебник. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. ФГОС ОВЗ

Ряд отечественных физиологов предложили добавить в понятие «моторное развитие»: 1) деятельность индивида; 2) действия индивида; 3) произвольные реакции индивида; 4) движения индивида. Н. А. Бернштейндобавил свои объяснения к этому определению. Он предложил рассматривать действия как цепочку определенных движений, которые объединены общей задачей. Произвольные реакции по Н. А. Бернштейну являются процессом взаимодействия различных функциональных систем индивида. Любые производственные реакции во времени обеспечивают отражение реальной ситуации. Схема, предложенная Н. А. Бернштейном, представляет собой четырехступенчатую систему: 1) формирование нервного сигнала в результате воздействия стимула на рецептор; 2) процесс передачи нервного сигнала в корковые центры анализатора; 3) оценка ситуации, передача принятого решения двигательным центрам коры; 4) процесс передачи нервного сигнала мышцам, 48 СВОЕОБРАЗИЕ ПОВЕДЕНИЯ У ЛИЦ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ Дети, страдающие олигофренией, в подавляющем большинстве адекватно воспринимают окружающий мир, однако сам процесс восприятия этого мира малоактивен ...»