|
Альбомы на спирали |
До 24 листов |
|
|
Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход Какую первую букву ты строил? А вторую?» и т.Pд. Задание 6. Рисование по памяти. Ребенку дают лист бумаги в клетку. «Давай нарисуем эти буквы. Сначала нарисуй рамку». (При затруднениях психолог намечает опорные точки рамки, ребенок рисует ее и делит с помощью психолога на части.) «А теперь нарисуй эту букву. Выбери карандаш твоего любимого цвета. Какие клетки ты закрасишь? А теперь следующую нарисуй другим цветом, но сначала приготовь рамку». Задание 7. Построение знакомых фигур. Ребенку последовательно предъявляют образцы и спрашивают, на что они похожи (лесенка, черный и белый кресты, шахматная доска) (рис.P4.3.19). Рис.P4.3.119. К заданию 7 «Сделай лесенку. Скажи, куда ты положил черные квадраты». (В левую нижнюю клетку и т.Pд.) Аналогично с проговариванием строятся другие образцы. Задание 8. «Диктант фигур». Ребенку дается карточка, и он командует психологу, как построить фигуру («Поставьте черный квадрат в нижний левый угол».) (рис.P4.3.20). Рис.P4.3.20. К заданию 8 Для этого задания могут быть использованы и другие образцы ...» |
|