Заказать книгу почтой: Костенко И.П. "Реформы" образования России 1918-2018 (идеи, методология, результаты)

Кочерга Витгенштейна. История десятиминутного спора между двумя великими философами

Это была реальная возможность подступиться к высшему образованию, которого он не получил бы иным способом, так как не имел возможности сдать последний выпускной экзамен Matura. Как мы увидим позже, ему пришлось бросить школу, так как отец его стремительно обеднел. Педагогический институт был основан для воплощения в жизнь авсгрийской школьной реформы. Это была попытка повернуть систему образования от казарменной муштры (безоговорочное подчинение, слепое преклонение перед авторитетами, ребенок «пустой сосуд», знания вбиваются в его голову под диктовку) к принципам активного участия ребенка в образовательном процессе путем самопознания и поиска решений, И Поппера, и Витгенштейна учили поощрять это в детях. С новым подходом была неразрывно связана уверенность в том, что уму свойственно создавать структуры, организующие информацию. И хотя Витгенштейн подшучивал над «вульгарными лозунгами и проектами» этой программы, его «Словарь для народных школ», знаменитый Worterbuch fur Volkssctiulen, кодифицирующий диалекты австрийской деревни и проникнутый уважением к ее культуре, написан именно в духе реформы образования и в духе идей, позже отразившихся в его «Философских исследованиях», например, что человеческие сообщества могут использовать язык самыми разными способами, и все эти способы будут совершенны ...»