| Аннотация: | Дорогие взрослые!Животные для маленьких детей - источник постоянного интереса и эмоций, а значит, заинтересованного разговора о них. Первыми, конечно, в поле внимания малыша попадают животные ближайшего окружения, которых можно потрогать, погладить и назвать: Кис -кис..., Ав-ав.... Затем ребенок узнает лесных животных, животных из сказок: зайца, лису, медведя,волка.Рассматривание животного и описание его по картинке поможет активизировать речь ребенка, расширить его представления об окружающем, развивать мышление, понимаемый и активный словарь.Познакомьте малыша с книжкой, пусть он ее посмотрит так, как захочет, но для одной . беседы используйте один-два разворота. К книжке нужно возвращаться неоднократно. Будьте активны, старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, интонационно разнообразить чтение и беседу.Разглядывая вместе иллюстрацию, учите замечать в ней главное, постепенно переходить от простого перечисления изображенного к описанию. На первых порах ребенок будет, возможно, произносить только звукоподражания и показывать пальчиком. Попытайтесь составлять с малышом рассказы о животных. Поначалу необходимо задавать канву рассказа и связь между предложениями, например: Однажды зайчик... И вдруг он увидел... Белочка... Зайчик поздоровался с белочкой... И стали они вместе.... Ребенок наполняет схему своим содержанием, пусть даже поначалу это будут одно-два слова. Совместное рассказывание, :во время которого малыш будет подговаривать слова, поможет ему понять, как можно связывать слова в предложении. Постепенно рассказ взрослого должен становиться • менее подробным и содержать только слова-связки (Однажды... Вдруг.. И тогда...).Возвращайтесь к каждому развороту несколько раз. Чтобы вновь и вновь заинтересовать ребенка, можно использовать игрушку: Давай расскажем нашему мишке про лесного медведя.В беседе вам помогут наши тексты, набранные курсивом. Естественно, они - только ориентир для разговора с ребенком. Придумывайте вопросы сами, исходя из индивидуальных особенностей малыша.Какие вопросы полезно задавать? Двухлетним детям задавайте вопросы типа: Кто это?, Где у зайки глазки, хвостик?,Как разговаривает?, Ходит или прыгает?, Как зовут деток?, Кто большой, ктомаленький; кто больше, кто меньше?, Какая шерстка, гладкая или пушистая, мягкая илижесткая?, Уши длинные или короткие?, Что ест? и т. д.Детей постарше просите сравнивать одно животное с другим. Это поможет обратитьвнимание ребенка на особенности строения животного. Задавайте вопросы: У мишкиесть рога?, У медведя лапы с когтями, а у лошади? Кто птица?, Домашний илидикий?, У кого шерсть, у кого перья?, Почему у белки такой хвост? Любит плаватьили не любит?, Ты видел это животное?, Кто жует, щиплет, клюет? и т. д.Беседуя по картинке, старайтесь вызвать эмоциональный отклик у ребенка, пусть малышвспомнит, видел ли он раньше то или иное животное; спросите, кто ему больше всех вкнижке понравился.Обращайте внимание ребенка на незнакомые слова, встретившиеся в тексте, и объясняйте. Старайтесь, чтобы на вопросы малыш не отвечал односложно, использовал прилагательные, наречия, предлоги. |
