|
Логопатопсихология: учебное пособиеДети называют фигурки животных. Педагог: «Угадайте, кто в каком домике живет». Если дети не могут соотнести изображение животного с изображением домика и определить общее (у зебры домик в полоску, у лисы оранжевого цвета, у волка серый, у домика черепахи крыша покрыта черепицей, и т.Pд.), то педагог предлагает сравнить изображения животных и домиков: «Чем они плохи?» Речевая модель ответа: «Они похожи по окраске (цвету)». Затем предлагается найти и показать домик каждого из животных: «Чей это домик? Почему ты так решил?». Речевая модель ответа: «Это домик лисы. Шерсть у лисы оранжевого цвета и домик у нее такого же цвета». Занятие. «Птичьи перышки». Цель: Направить внимание детей на поиск простейших приемов для правильного соотнесения предметов (птиц и их перышек). Оборудование: изображения птиц и их перышек. Ход занятия. Педагог: «К кормушке прилетали птички. Они оставили по перышку. Отгадайте, какие птички прилетали, чьи это перышки. Почему вы так решили?» Речевая модель ответа: «Это перышки снегиря. У снегиря грудка красная и перышки красные» ...» |
Код для вставки книги в блог HTML
phpBB
текст
|
|